數學瀏覽！（附小學數學課外書單）
學數學有3個環節：一是聽課，二是做題，三是唸書。三個環節缺一不成。
你讀過數學課外書嗎？我們對小學數學課外瀏覽是非常疏忽。可以如許說：我們的孩子缺乏數學瀏覽。教員和傢長給他們如許的機遇，他們才會對數學發生濃重的愛好，讓孩子思想時租空間拓展。
低中高年級小學數學課外瀏覽推舉書目
小學數學課外瀏覽書單
低年級
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1.《數學幫相助》（全25冊）（美）羅莎 · 桑托斯新蕾出書社
2.《天哪！數學本來可以如許學》（日）野口哲典陜西師范年夜學出書社
3.《巧妙的數王國》李毓佩 中國少年兒童出書社
4.《李毓佩數學童話集》（小學低年級） 李毓佩 海豚出書社
5.《馬小跳玩數學》（低年級） 楊紅纓 吉林美術出書社
6.《巧妙的個人空間數學》（一、二年級）博爾 重慶出書社
1對1教學7.《我超愛好的興趣數學書》（1、2年級） 邢書田、馬慧 電子產業出書社
8.《數學真美好》（1-2年級） 小班教學; 劉勇 &nbs教學場地p; 電子產業出書社
中年級
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1.《李毓佩數學故事系列》（中年級） 李毓佩 湖北少年兒童出書社
2.《馬小跳玩數學》（中年級） 楊紅纓 吉林美術時租會議出書社
3.《好玩的數學（興趣數學專輯）》 談祥柏 中國少年兒童出書社
4.《巧妙的數學》（三、四年級） 博爾&nb瑜伽教室sp; 重慶出書社
5.《數學花圃周遊記（興趣數時租場地學專輯）》 馬希文 中國少年兒童出書社
6.《全世界孩子都愛玩的700個數學遊戲》 柯友輝 新世界出書社
7.《Z風趣的50個數學故事》 喬治 · G · 斯皮羅、郭婷瑋 上海科技教導出書社
8.《恐怖的迷信 · 特殊要命的數學》 卡佳坦 · 波斯基特（著），王渝生（譯） 北京少年兒童出書社
9.《數學真美好》（3-4年級） 劉勇 電子產業出書社
10.《我超愛好的興趣數學書》（3、4年級）邢書田、馬慧 電子產業出書社
高年級
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1.《從此不怕學數學》 （日教學場地）岡部恒治，藤原和博，姚嵐譯 中公民族藝術出書社
2.《數學魔術：84個神奇的數學小魔術》 （法）多米尼克 · 蘇戴 上海科技文獻出書社
3.《走進巧妙的幾何世界》 （英）格裡 · 貝利等 浙江教導出時租空間書社
4.《三車同到之謎（暗藏在日常生涯中的數學）》（英）伊斯特威 上海教導出書社
5.《幫你學數學（院士數學講座專輯）》 張景中 中國少年兒童出書社
6.《算得快》 談祥柏、李毓佩 中國少年兒童出書社
7.《好玩的數學》&nb家教場地sp; 張景中等 迷信出書社
8.《李毓佩數學故事系列》（高年級） 個人空間 李毓佩 湖北少年兒童出書社
9.《小臭身邊的數學題目》 蔡東彩，慕小飛，劉玉和編著 華東師范年夜學出書社
10.《馬小跳玩數個人空間學》（高年級）&n講座bsp教學場地; 楊紅纓 時租場地 吉林美術出書社
11.《巧妙的數學》（五、六年級） 博爾 重慶出書社
12.《數學百草園》 談祥柏 湖南教導出書社
13.《數學真美好》（5-6年級） 劉勇 電子產業出書社
14.《我超愛好的興趣數學書》（5、6年級） 邢書田、馬慧 電子產業出書社
1-6年級
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1.《漢聲數學系列》（41本）+《母親手冊》 （美）明德爾 · 西托默，喬治 · 帕比 漢聲雜志
2.《我是數學迷》（美國數學繪本，共16冊） 辛迪 · 諾伊施萬德 外語講授與研討出書社
3.《數學繪本》（16本）/《數學進修童話》 （韓）劉永昭 長春出書社
4.《數學遊戲故事繪本》（第一輯8本，第二輯10本） （日）中野弘隆， 崔晶、崔荔函譯， 新蕾出書社
5.交流《數學小叢書》（套裝共18冊） 華羅庚 迷信出書社
6.《聰慧孩子的數獨》 數獨編寫組編 上海世界圖書出書公司
7.《天天變得聰慧一點：Happy 數學》（A－F分冊） （美）德爾西蒙著；樸玉 等（譯） 長春出書社
8.《數學在哪裡》（12冊） &會議室出租nbsp;唐彩斌、彭翕成 電子產業出書社
為什麼學數學也需求瀏覽？
進修數學有3個環節：一是聽課，二是做題，三是唸書。三個環節缺一不成，而唸書就是“數學瀏覽”。進進初中後，有的孩子越來越聽不懂數學課，題目就是出在“顧不上瀏覽”。
依據先生心智成長的水平和課程內在的事務睜開的情形，小學高年級和初中低年級是培育數學瀏覽的Z佳時代。
不外時租會議，數學瀏覽可比小班教學語文瀏覽有難度。由於從小學高年級和初中低年級，跟著數講座學符號和圖形越來越多，數學定理越來越多，邏輯小班教學思慮的系統越來越宏大，越來越周密，數學瀏覽中對懂得與思慮的請求越來越高，先生隻有完成從共享空間詳細到抽象、從零碎到邏輯的轉機和跨越才行。
關於數學較弱交流的，可以參私密空間考上面幾個方式：
1. 至多要瀏覽例題：讀懂例題中的每一個步瑜伽教室驟，讀懂每一句話、每個見證公式算式和每個圖形；
2. 課前預習式瀏覽；
3. 課後復習式瀏覽；
4. 針對性查閱式瀏覽：就某一個疑問題目，有針對性地瀏覽教材中的相干章節或段落，再加上瀏覽其他有時租關冊本，或從網上搜刮相干內在的事務停止瀏覽；
5. 體系性通讀式瀏覽：對整本的教材或參考冊本展開體系性通讀式的瀏覽；
6. 溫故知新回頭式瀏覽：初中時，依據需求可以翻一小樹屋翻小學教材；高中時，依據需求可以翻一翻初中教材，發明新舊常識的聯絡接觸，樹立起新的更穩固的常識構造。
把數學瀏覽的自動權真正交給孩子，才是Z好的數學教導！